www.portaldoprofessor.com
www.picasa.com
blog osalunosqueexploravam.blogspot.com
webquestbrasil.org.br
Nestes sites encontrei algumas ideias para usar nas aulas, acho que são úteis.
Pessoal ! Quem quiser acessar estes sites e blogs está nos principais links educacionais.
05/08/2011
Atividades de Educação Física
GATO DOENTE
Material: nenhum
Formação inicial: alunos espalhados pela quadra em espaço delimitado pelo professor.
Fazendo a atividade: Será escolhido um aluno que será o pegador, sendo que este perseguirá os demais alunos e quando este for pego, deverá colocar a mão no local onde foi pego. ex: se o aluno for tocado na cabeça, este deve colocar uma mão na cabeça e com a outra mão deverá tocar outro aluno ajudando o primeiro pegador na perseguição aos demais, e desta forma tentar pegar outros alunos. Termina a atividade quando todos os alunos se tornarem gatos doentes.
Reflexão: foram trabalhadas várias partes do corpo? Quais?
Qual a importância da ajuda dos outros alunos para a realização da atividade?
A cooperação é importante?
Registro do aluno: divididos em grupos, fazer cartazes com todas as partes do corpo que foram tocadas durante a atividade.
PEGA-PEGA NA LINHA
MATERIAL: quadra com linhas demarcatórias das diferentes modalidades. Ou espaço físico demarcado com giz.
FAZENDO A ATIVIDADE: O professor escolhe aleatoriamente um aluno para ser o pegador.(aconselha-se que o pegador tenha uma camiseta ou colete nas mãos para diferencia-lo dos demais) Os alunos e o pegador só poderão andar sobre as linhas da quadra. Ao comando do professor inicia-se o pega-pega. Se o pegador pegar alguém, esse passa a ser o pegador.
VARIAÇÕES: posso modificar a maneira de movimentar-se na linha(correndo, pulando, andando). Ou aumentando aos poucos o número de pegadores.
Retirado do site:
http://niltonzumba.blogspot.com/2008/03/atividades-recreativas-e-educativas.html
Se gosteram das sugestões, visitem o site.
Material: nenhum
Formação inicial: alunos espalhados pela quadra em espaço delimitado pelo professor.
Fazendo a atividade: Será escolhido um aluno que será o pegador, sendo que este perseguirá os demais alunos e quando este for pego, deverá colocar a mão no local onde foi pego. ex: se o aluno for tocado na cabeça, este deve colocar uma mão na cabeça e com a outra mão deverá tocar outro aluno ajudando o primeiro pegador na perseguição aos demais, e desta forma tentar pegar outros alunos. Termina a atividade quando todos os alunos se tornarem gatos doentes.
Reflexão: foram trabalhadas várias partes do corpo? Quais?
Qual a importância da ajuda dos outros alunos para a realização da atividade?
A cooperação é importante?
Registro do aluno: divididos em grupos, fazer cartazes com todas as partes do corpo que foram tocadas durante a atividade.
PEGA-PEGA NA LINHA
MATERIAL: quadra com linhas demarcatórias das diferentes modalidades. Ou espaço físico demarcado com giz.
FAZENDO A ATIVIDADE: O professor escolhe aleatoriamente um aluno para ser o pegador.(aconselha-se que o pegador tenha uma camiseta ou colete nas mãos para diferencia-lo dos demais) Os alunos e o pegador só poderão andar sobre as linhas da quadra. Ao comando do professor inicia-se o pega-pega. Se o pegador pegar alguém, esse passa a ser o pegador.
VARIAÇÕES: posso modificar a maneira de movimentar-se na linha(correndo, pulando, andando). Ou aumentando aos poucos o número de pegadores.
Retirado do site:
http://niltonzumba.blogspot.com/2008/03/atividades-recreativas-e-educativas.html
Se gosteram das sugestões, visitem o site.
Dicas para auxiliar no processo de alfabetização
A coisa mais simples e também a mais importante que os adultos podem fazer para ajudar as crianças na fase da Pré ou Alfabetização, a criarem o hábito de buscarem o conhecimento do qual elas irão precisar, para serem bem sucedidas na vida pessoal e profissional, é simplesmente ler alto para elas, começando com isto desde cedo. A habilidade para ler e entender o que está escrito capacita as crianças a serem auto suficientes, a serem melhores estudantes, mais confiantes, levando-as desse modo às melhores oportunidades na vida profissional e a uma vida mais divertida, tranquila e agradável. Veja a seguir, As Nove Pequenas Coisas que os Pais, Avós, Professores e outros parentes dispostos a ajudar, podem fazer para auxiliar as Crianças a aprenderem e a criar gosto pela leitura.
Fonte:
U.S. Department of Education/Helping Your Child Get Ready For School series
Tradução: Ester de Cartago, para o Site de Dicas.
Retirado do site:
http://sitededicas.uol.com.br/artigo1at.htm
Se gostarem, podem procurar mais dicas no site.
- Leia em Voz Alta, para seu filho diariamente. Do nascimento até os seis meses, ele provávelmente não vai entender nada do que você está lendo, mas tudo bem assim mesmo.
A idéia é que ele fique familiarizado com o som de sua voz e se acostume a ver e a tocar em Livros. - Para começar, use Livros Ilustrados sem textos ou com bem poucas palavras. Aponte para as cores e figuras e diga seus nomes. Livros simples podem ensinar a criança coisas que mais tarde vão ajudá-la a aprender a ler.
Por exemplo, ela aprenderá sobre a estrutura da linguagem - que existem espaços entre as palavras e que a escrita vai da esquerda para a direita. - Conte Histórias. Encoraje sua criança a fazer perguntas e a falar sobre a história que acabou de ouvir. Pergunte-lhe se pode adivinhar o que vai acontecer em seguida conforme for contando a história, com os personagens ou coisas da trama. Aponte para as coisas no livro que ela possa associar com o seu dia a dia. "Veja este desenho de macaco. Você lembra do macaco que vimos no Circo?"
- Procure por Programas de Leitura. Se você não for um bom leitor, programas voluntários ou governamentais, na sua comunidade ou cidade, voltados para o desenvolvimento da leitura, lhe darão a oportunidade de melhorar sua própria leitura ou então ler para seu filho. Amigos e parentes podem também ler para seu filho, e também pessoas voluntárias que na maioria dos centros comunitários ou outras instituições estão disponíveis e gostam de fazer isso.
- Compre um Dicionário Infantil. Procure por um que tenha figuras ao lado das palavras. Então começe a desenvolver o hábito de brincando com a criança, provocá-la dizendo frases tais como: "Vamos descobrir o que isto significa?"
- Faça com que Materiais de Escrever, tais como lápis, giz de cera, lápis coloridos, canetas, etc, estejam sempre disponíveis e a vista de todos.
- Procure assistir programas Educativos na TV e Vídeo. Programas infantis onde a criança possa se divertir, aprender o alfabeto e os sons de cada letra.
- Visite com frequencia uma Biblioteca. Começe fazendo visitas semanais à biblioteca ou livraria quando seu filho for ainda muito pequeno. Se possível cuide para que ele tenha seu próprio cartão de acesso e empréstimo de livros. Muitas bibliotecas permitem que crianças tenham seus próprios cartões personalizados com seu nome impresso, caso ela queira, exigindo apenas que um adulto seja o responsável e assine por ela.
- Leia você mesmo. O que você faz serve de exemplo para o seu filho.
Fonte:
U.S. Department of Education/Helping Your Child Get Ready For School series
Tradução: Ester de Cartago, para o Site de Dicas.
Retirado do site:
http://sitededicas.uol.com.br/artigo1at.htm
Se gostarem, podem procurar mais dicas no site.
26/06/2011
Pela Internet
Criar meu web site
Fazer minha home-page
Com quantos gigabytes
Se faz uma jangada
Um barco que veleje
Que veleje nesse infomar
Que aproveite a vazante da infomaré
Que leve um oriki do meu velho orixá
Ao porto de um disquete de um micro em Taipé
Um barco que veleje nesse infomar
Que aproveite a vazante da infomaré
Que leve meu e-mail até Calcutá
Depois de um hot-link
Num site de Helsinque
Para abastecer
Eu quero entrar na rede
Promover um debate
Juntar via Internet
Um grupo de tietes de Connecticut
De Connecticut acessar
O chefe da milícia de Milão
Um hacker mafioso acaba de soltar
Um vírus pra atacar programas no Japão
Eu quero entrar na rede pra contactar
Os lares do Nepal, os bares do Gabão
Que o chefe da polícia carioca avisa pelo celular
Que lá na praça Onze tem um videopôquer para se jogar
Gilberto Gil
Fazer minha home-page
Com quantos gigabytes
Se faz uma jangada
Um barco que veleje
Que veleje nesse infomar
Que aproveite a vazante da infomaré
Que leve um oriki do meu velho orixá
Ao porto de um disquete de um micro em Taipé
Um barco que veleje nesse infomar
Que aproveite a vazante da infomaré
Que leve meu e-mail até Calcutá
Depois de um hot-link
Num site de Helsinque
Para abastecer
Eu quero entrar na rede
Promover um debate
Juntar via Internet
Um grupo de tietes de Connecticut
De Connecticut acessar
O chefe da milícia de Milão
Um hacker mafioso acaba de soltar
Um vírus pra atacar programas no Japão
Eu quero entrar na rede pra contactar
Os lares do Nepal, os bares do Gabão
Que o chefe da polícia carioca avisa pelo celular
Que lá na praça Onze tem um videopôquer para se jogar
Gilberto Gil
A Maior Tecnologia da Educação
Me pediram para fazer um poema sobre tecnologia e didática
Mas há tantas provas, tantos estudos, tantos exercícios
Que não consegui realizar a proeza de forma assim tão prática.
Me pediram para fazer um poema sobre didática e tecnologia
Mas há tantos problemas, tantos pensamentos, tantas técnicas
Que mesmo tentando buscar em vários discursos, em diversas teorias
Não teve como atrair as palavras e organizar as métricas.
Mas quando o tema bate na porta do pensamento
E este sente o fusco-fusco da inspiração
Nascem divagações, fantasias e teoremas
Que tomam seus contornos e invadem a imaginação.
Pensei então na imprensa, filha de Gutenberg
Na expansão marítima das Grandes Navegações, mãe da globalização
Na "Belle Époque", filha da industrialização
Na aventura intelectual da internet.
Descubro que entre o desenho da letra no quadro negro à giz
E a pintura da parede de pedra na caverna
Há o instrumento, a máquina, a mola propulsora e natural
Que pela emoção, pelo ímpeto, pela ousadia
Cria as diversas linguagens e atinge suas metas.
Entre o retroprojetor e o data-show
Entre o dvd e o vídeo cassete
Há uma força geradora que a vida conclamou
Mas há tantas provas, tantos estudos, tantos exercícios
Que não consegui realizar a proeza de forma assim tão prática.
Me pediram para fazer um poema sobre didática e tecnologia
Mas há tantos problemas, tantos pensamentos, tantas técnicas
Que mesmo tentando buscar em vários discursos, em diversas teorias
Não teve como atrair as palavras e organizar as métricas.
Mas quando o tema bate na porta do pensamento
E este sente o fusco-fusco da inspiração
Nascem divagações, fantasias e teoremas
Que tomam seus contornos e invadem a imaginação.
Pensei então na imprensa, filha de Gutenberg
Na expansão marítima das Grandes Navegações, mãe da globalização
Na "Belle Époque", filha da industrialização
Na aventura intelectual da internet.
Descubro que entre o desenho da letra no quadro negro à giz
E a pintura da parede de pedra na caverna
Há o instrumento, a máquina, a mola propulsora e natural
Que pela emoção, pelo ímpeto, pela ousadia
Cria as diversas linguagens e atinge suas metas.
Entre o retroprojetor e o data-show
Entre o dvd e o vídeo cassete
Há uma força geradora que a vida conclamou
E em nossos valores o caminho remete.
Entre a disciplina, a cultura e a preservação
Entre a sabedoria, o conhecimento e o encanto
Eis a maior tecnologia da educação
Que é o próprio elemento humano.
Marcio Rufino, Belford Roxo, RJ - 2007
25/06/2011
Pró-Letramento.
No ano de 2010 fiz o curso de Formação continuada para professores da rede municipal de ensino de Tapejara chamado Pró-letramento.
Esse curso é fornecido pelo MEC através de Universidades Federais. Para professores das séries iniciais tem muitas ideias para se trabalhar conteúdos descritos nos descritores dos nossos planos de cursos.
Se alguém se interessar pode acessar o material pelo site do MEC.
Assim que realizar alguma atividade faço o relato aqui no Blog para todos terem acesso.
Vale a pena dar uma olhada no material. Tem Pró-Letramento de matemática e Pró-Letramento - Português.
Coloquem no google pró-letramento mec que tem o material para baixar ou www.mec.gov.br.
Esse curso é fornecido pelo MEC através de Universidades Federais. Para professores das séries iniciais tem muitas ideias para se trabalhar conteúdos descritos nos descritores dos nossos planos de cursos.
Se alguém se interessar pode acessar o material pelo site do MEC.
Assim que realizar alguma atividade faço o relato aqui no Blog para todos terem acesso.
Vale a pena dar uma olhada no material. Tem Pró-Letramento de matemática e Pró-Letramento - Português.
Coloquem no google pró-letramento mec que tem o material para baixar ou www.mec.gov.br.
Jogo matemático: Batalha.
Participantes: Duplas.
Material: Cartas numeradas de 11 até 50.
Escrever o numeral em algarismos hindu-arábicos, depois por extenso e também pode-se quantificar com unidades e dezenas representadas pelo material dourado.
Como jogar:
Embaralhar muito bem as cartas do baralho.
Distribuir número igual de cartas para cada aluno da dupla, com a face do baralho para baixo.
Tirar par ou ímpar para ver quen inicia o jogo.
Cada aluno vira uma carta, quem colocou a maior ganha a jogada.
Assim sucessivamente até o final do baralho.
Quando terminar o baralho contar quantas cartas cada um fez.
Aplicação Pedagógica:
A professora entrega uma tabela para cada aluno e este deverá preencher o seu nomme e do colega que estava jogando com ele.
Fazer umas 3 rodadas do jogo e ir registrando os resultados.
Somar os pontos que cada um fez.
Quem fez mais?
Qual a diferença entre quem fez mais e quem fez menos pontos?
Pintar o maior resultado de vermelho.
Pintar o menor resultado de verde.
Qual a diferença entre o maior e o menor resultado?
As perguntas podem ser ampliadas dependendo do ano que foi aplicado o jogo.
Esse jogo foi retirado do livro: Cadernos do Mathema. Jogos de matemática 1°ao 5° ano. /Katia Stocco Smole, Maria Ignez Diniz, Patrícia Cândido- POA: Artmed,2007.
Material: Cartas numeradas de 11 até 50.
Escrever o numeral em algarismos hindu-arábicos, depois por extenso e também pode-se quantificar com unidades e dezenas representadas pelo material dourado.
Como jogar:
Embaralhar muito bem as cartas do baralho.
Distribuir número igual de cartas para cada aluno da dupla, com a face do baralho para baixo.
Tirar par ou ímpar para ver quen inicia o jogo.
Cada aluno vira uma carta, quem colocou a maior ganha a jogada.
Assim sucessivamente até o final do baralho.
Quando terminar o baralho contar quantas cartas cada um fez.
Aplicação Pedagógica:
A professora entrega uma tabela para cada aluno e este deverá preencher o seu nomme e do colega que estava jogando com ele.
Fazer umas 3 rodadas do jogo e ir registrando os resultados.
Somar os pontos que cada um fez.
Quem fez mais?
Qual a diferença entre quem fez mais e quem fez menos pontos?
Pintar o maior resultado de vermelho.
Pintar o menor resultado de verde.
Qual a diferença entre o maior e o menor resultado?
As perguntas podem ser ampliadas dependendo do ano que foi aplicado o jogo.
Esse jogo foi retirado do livro: Cadernos do Mathema. Jogos de matemática 1°ao 5° ano. /Katia Stocco Smole, Maria Ignez Diniz, Patrícia Cândido- POA: Artmed,2007.
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